Description

Ce deuxième tome de Formation et apprentissage collectif territorial
vise à présenter des pratiques de recherche-formation-action et à
évaluer les conditions de mise en oeuvre d'apprentissages collectifs.
La comparaison des expériences et des itinéraires méthodologiques
déployés met en évidence les compétences à mobiliser et les modalités
concrètes de mise en oeuvre, dans une pluralité de situations, tant au
Sud qu'au Nord, en formation initiale ou continue. Elle interpelle aussi
sur les modalités et les dispositifs de suivi-évaluation à concevoir et à
mettre en place afin de rendre pérennes et porteuses les dynamiques
de développement initiées. Elle insiste sur le changement de posture
à opérer dans les formations, du fait de l'évolution profonde des
modalités d'intervention sur les territoires et du renouvellement des
référentiels des politiques publiques.

Dans le premier tome, nous reconnaissions l'importance et la
place d'une nouvelle génération d'acteurs dont les compétences, les
champs et les modalités d'action sont questionnés.