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Apprentissage situé

la microculture de classe en mathématiques

Lucie Mottier Lopez
Livre broché | Français | Exploration | n° 138
63,45 €
+ 126 points
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Description

L'approche « située », en tant que courant théorique à part entière, regroupe un large ensemble de travaux scientifiques. Cet ouvrage met en avant la pluralité des modèles développés dans ce courant, réunis sous le label de cognition située ou d'apprentissage situé. En contraste avec certaines conceptions situationnistes radicales qui évacuent toute référence aux processus cognitifs individuels, l'auteure retient la thèse que l'apprentissage se construit dans une « relation réflexive » entre les pratiques sociales d'une communauté et les processus de construction individuelle. La notion de microculture de classe est tout spécialement développée afin d'appréhender les apprentissages individuels et collectifs dans leur relation constitutive avec les normes, les pratiques, les significations reconnues et partagées entre un enseignant et ses élèves. Elle fait l'objet d'une recherche rigoureuse menée dans deux classes de troisième année primaire (élèves de 9 ans) pendant une année scolaire, dans le cadre d'activités de résolution de problèmes multiplicatifs. Les dynamiques contrastées des deux microcultures de classe sont examinées du point de vue des régulations entre les apprentissages individuels et les pratiques et normes communautaires de chaque classe. De nombreux exemples d'interactions entre l'enseignant et les élèves et de productions d'élèves sont exposés.

Spécifications

Parties prenantes

Auteur(s) :
Editeur:

Contenu

Nombre de pages :
311
Langue:
Français
Collection :
Tome:
n° 138

Caractéristiques

EAN:
9783039115808
Date de parution :
16-04-08
Format:
Livre broché
Format numérique:
Trade paperback (VS)
Dimensions :
150 mm x 210 mm
Poids :
1000 g

Les avis