Description

Bildungserfolg ist in Deutschland stark von der sozialen Herkunft abhangig. Weitgehend ungenutzt bleibt dabei bislang das Potenzial, die Kooperation von Schule und Sozialer Arbeit auszubauen und so Bildungsungleichheiten unter den veranderten Rahmenbedingungen von Schulen - Stichwort: Ganztag - zu begegnen. Ausgehend von einem aus der Sozialen Arbeit heraus begrundetem Verstandnis von Bildung, Gerechtigkeit und Teilhabe zeigt das Buch Grundlagen fur Haltung und Handeln von (Schul-)Sozialarbeitenden im Kontext ungleicher Bildungschancen auf. Auf diese Weise leistet das Buch nicht nur einen Beitrag zur Debatte des Ganztags, sondern auch zur weitergehenden Professionalisierung der Sozialen Arbeit im Kontext von Bildungsgerechtigkeit.

Spécifications