Description

Hochschuldidaktisches Coaching kann Lehrende dabei unterstutzen, sich in der Rolle als Lehrperson zu entwickeln und die Qualitat der Lehre zu verbessern. Doch durch welche Merkmale zeichnet sich dieses spezielle Coaching-Format aus? Und was ist bei seiner Implementierung und Durchfuhrung an Hochschulen zu beachten? In drei aufeinander aufbauenden Studien nimmt diese Dissertation das bislang wenig erforschte hochschuldidaktische Coaching in den Blick. Hochschuldidaktiker: innen, Coaches an Hochschulen und Hochschulleitungen finden in diesem Buch wissenschaftlich basierte Anregungen und Empfehlungen. Die Autorin ist als Trainerin und Coach an Hochschulen und in der Wirtschaft tatig. Mit einem Vorwort von Prof. Dr. Markus Juster