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Das macht er nur, um mich zu argern; Die Eltern ziehen nicht mit!; ... dann grinst der mich auch noch ganz frech an; Offene Arbeit, schon und gut, aber nicht mit Krippenkindern!; Jahrelange praktische Erfahrungen kann man nicht in der Ausbildung lernen.Was ist dran an diesen Grundsatzen und Mythen der padagogischen Arbeit mit Kita-Kindern und ihren Eltern? Malte Mienert wirft einen entwicklungspsychologischen Blick auf solche und weitere Standardsatze und Realitaten des Kita-Alltags. Sie werden auf Sinn und Zweck hin abgeklopft und ihnen werden Argumente entgegengestellt, die es ermoglichen sollen, die eigene padagogische Arbeit neu zu uberdenken, Platz fur Veranderungen zu schaffen und von manch liebgewordenem padagogischem Argument Abschied zu nehmen. In den Blick genommen werden dabei nicht nur die typischen ErzieherInnensatze in Auseinandersetzungen mit den Kindern, sondern auch die gangigen Alltagsargumente in der Zusammenarbeit mit Eltern (die nie mit uns an einem Strang ziehen wollen), die Klagen uber Rahmenbedingungen (wenn doch der Personalschlussel besser ware ...) und grundsatzliche padagogische Auseinandersetzungen mit der Offnung der Arbeit in Kindertageseinrichtungen.