Description

Ce présent travail académique consiste à traiter la problématique de la formation continue des enseignants et à vérifier la pertinence du recours au e-learning comme réponse pertinente aux défis tels que l émergence de nouvelles logiques professionnelles liées aux TIC, l insuffisance de l offre de formation, les disparités régionales et les besoins croissants d une formation tout au long de la vie. Aussi, à travers l examen de la littérature de recherche et l étude de cas menée auprès d un échantillon d enseignants, notre objectif est-il de mesurer l impact de ce mode de formation sur le développement professionnel des enseignants. La partie empirique et exploratoire de notre étude prend appui sur une recherche-action et se propose de fournir un modèle de formation adapté à la problématique liée à la nécessité d assurer des formations à la fois flexibles et continues tout en adaptant les offres de formation à la fois aux évolutions technologiques et à l augmentation des publics.