Description

Auch in diesen VortrÃ¤gen werden weitere bedeutsame, die grundlegenden Lehrerkurse von 1919 ergÃ¤nzende, Gesichtspunkte fÃ¼r die Unterrichtspraxis wie auch Aufgabenstellungen fÃ¼r die innere Schulung der LehrerpersÃ¶nlichkeit vermittelt. Meditativ erarbeitete Menschenkunde (Vier VortrÃ¤ge 1920): Vom pÃ¤dagogischen Beruf Mitteleuropas / Von den drei GrundkrÃ¤ften der Erziehung / Geistige Menschenerkenntnis entzÃ¼ndet pÃ¤dagogische Kunst / Erziehungskunst ist ein Ausbalancieren von physischer Natur und geistiger Wesensart des heranwachsenden Menschen Erziehungsfragen im Reifealter. Zur kÃ¼nstlerischen Gestaltung des Unterrichts (Zwei VortrÃ¤ge 1922) Anregungen zur innerlichen Durchdringung des Lehr- und Erzieherberufes (Drei VortrÃ¤ge 1923): Gymnast, Rhetor, Doktor und ihre lebendige Synthese / Von den gesundenden und den krankmachenden KrÃ¤ften in der Erziehung / Zusammenschauende Menschenerkenntnis als Quell der Phantasie des Erziehers