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Description
Good practice in culture-rich classrooms: Research-informed perspectives presents a series of autoethnographic accounts of how teacher educators at a South African university responded to the directive to transform the country's homogeneous education landscape in the post-apartheid era. The counter-narratives presented in this book guide teacher educators and pre-service teachers towards critical teaching as transformative intellectuals in learning areas such as mathematics, science, languages, technology and music. This book is suitable for teacher educators, undergraduate and postgraduate pre-service teachers, and in-service teachers who seek to make a positive contribution to the quality, value and experience of education in culture-rich classrooms.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 312
- Langue:
- Anglais
Caractéristiques
- EAN:
- 9780190403171
- Date de parution :
- 06-11-15
- Format:
- Livre broché
- Format numérique:
- Trade paperback (VS)
- Dimensions :
- 239 mm x 168 mm
- Poids :
- 494 g
