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Diese Studie rekonstruiert die Gelingensbedingungen von Schulpreisträgerschulen aus einer wissenschaftlichen Trias-Perspektive aus Organisations-, Innovations- und Schulentwicklungsforschung. Sie macht formale und informale Strukturen des Organisationstyps Schule sichtbar, die qualitäts- und innovationsorientierte Entwicklung ermöglichen.