Diese Studie rekonstruiert die Gelingensbedingungen von Schulpreisträgerschulen aus einer wissenschaftlichen Trias-Perspektive aus Organisations-, Innovations- und Schulentwicklungsforschung. Sie macht formale und informale Strukturen des Organisationstyps Schule sichtbar, die qualitäts- und innovationsorientierte Entwicklung ermöglichen.