Die gesammelten Beiträge thematisieren Kafka aus der Sicht der Literaturdidaktik. Sie fragen nach zukunftsweisenden Lektüre- und Schreibeformen, die Schüler/innen im Unterricht angeboten werden könnten. Der Autor wertet bisherige didaktische Vorschläge aus und versucht, eine die Leser/innen befriedigende Lektüre anzustoßen.