Fêtes religieuses, contestation de contenus scientifiques
ou autres, refus de participation à des activités scolaires,
prescrits alimentaires, racisme, sexisme, prosélytisme,
repli communautaire ou assignation identitaire : autant
de thèmes auxquels l'enseignant se trouve confronté
tôt ou tard, que ce soit en préscolaire, en primaire ou en
secondaire. Autant de problématiques qui nécessitent
une réaction, mais laquelle ?
Comment agir et réagir de manière neutre face à des élèves et des parents qui
ne le sont pas et n'ont pas à l'être ? Quelle attitude adopter, en particulier, devant
l'intrusion du culturel et du religieux dans la sphère scolaire ? Comment éviter
le double piège du relativisme absolu de celui qui refuse de rien imposer et de
l'impérialisme de celui qui tient son seul point de vue pour valable ?