Le paysage des formations d'adultes s'est profondément transformé
au cours des dernières décennies. Cet ouvrage développe la
thèse que ces transformations entretiennent des rapports étroits
avec plusieurs évolutions culturelles et économiques contemporaines
: progression de l'individualisme, ouverture des marchés, transformation
du rôle de l'État, etc. Se référant à des apports théoriques
issus de diverses disciplines (sociologie, économie, histoire), les
auteurs construisent leur argumentation en s'appuyant sur une
grande diversité d'observations empiriques originales : analyse de
contenu de revues pédagogiques, interviews d'étudiants, analyse du
fonctionnement d'institutions de formation. Ces données, collectées
dans différents pays, portent sur tous les secteurs des formations
d'adultes.