Dans le même esprit que Enseigner les mathématiques à la maternelle et reprenant la même organisation en quatre champs (développement de l’esprit logique, spatialisation et géométrie, domaine numérique, grandeurs), cet ouvrage présente une mine de situations d’apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes élèves, dès l’âge de 2 ans.
La variété des types d’activités répond à la diversité des besoins des enfants en tout début de scolarité et contribue efficacement à un enseignement visant l’élaboration de représentations mentales.

POINTS FORTS
- Des activités présentant un enjeu clair
- Un référentiel détaillé de compétences et des
indications relatives aux modalités d’évaluation
- De nombreuses aides pour organiser la mise en
œuvre : points de repères pédagogiques et didactiques,
astuces pour éviter des difficultés, indications relatives
à la trace écrite
- Des suggestions d’albums pour amorcer les
apprentissages ou leur faire écho

SOMMAIRE

1. Quand et comment faire des mathématiques en section
des tout-petits ?
2. Le développement de l’esprit logique
3. La structuration de l’espace et la découverte
de la géométrie
4. Le domaine numérique
5. Grandeurs, repérage et approche de la mesure

PUBLIC

- Les PE2 et enseignants débutants en maternelle, classes
de tout-petits ou en petite section
- Les enseignants chevronnés et maîtres-formateurs ou
conseillers pédagogiques désireux d’approfondir leurs
connaissances sur l’enseignement des mathématiques
à de très jeunes enfants

Spécifications