Club utilise des cookies et des technologies similaires pour faire fonctionner correctement le site web et vous fournir une meilleure expérience de navigation.
Ci-dessous vous pouvez choisir quels cookies vous souhaitez modifier :
Club utilise des cookies et des technologies similaires pour faire fonctionner correctement le site web et vous fournir une meilleure expérience de navigation.
Nous utilisons des cookies dans le but suivant :
Assurer le bon fonctionnement du site web, améliorer la sécurité et prévenir la fraude
Avoir un aperçu de l'utilisation du site web, afin d'améliorer son contenu et ses fonctionnalités
Pouvoir vous montrer les publicités les plus pertinentes sur des plateformes externes
Gestion des cookies
Club utilise des cookies et des technologies similaires pour faire fonctionner correctement le site web et vous fournir une meilleure expérience de navigation.
Ci-dessous vous pouvez choisir quels cookies vous souhaitez modifier :
Cookies techniques et fonctionnels
Ces cookies sont indispensables au bon fonctionnement du site internet et vous permettent par exemple de vous connecter. Vous ne pouvez pas désactiver ces cookies.
Cookies analytiques
Ces cookies collectent des informations anonymes sur l'utilisation de notre site web. De cette façon, nous pouvons mieux adapter le site web aux besoins des utilisateurs.
Cookies marketing
Ces cookies partagent votre comportement sur notre site web avec des parties externes, afin que vous puissiez voir des publicités plus pertinentes de Club sur des plateformes externes.
Une erreur est survenue, veuillez réessayer plus tard.
Il y a trop d’articles dans votre panier
Vous pouvez encoder maximum 250 articles dans votre panier en une fois. Supprimez certains articles de votre panier ou divisez votre commande en plusieurs commandes.
This book presents an overview of the latest theories of affect regulation and focuses on how these theories work in clinical settings and how therapists can be taught to implement them. The notion of teaching and learning will be extended by the theories themselves--the author presents methods of education that enact the theories being taught.
The book is divided into eight chapters, each one highlighting a particular structure or related structures of the brain. Suggestions for learning how to clinically apply the neurobiological/neuroanatomical information are offered. What is so unique about this book is that the bulk of the chapters are clinical dialogue, accompanied by neurobiological commentary. Thus, readers can see for themselves, during the course of parts of sessions, just how a "neurobiological outlook" can inform therapeutic understandings of what clients are doing and saying. The result is a very user-friendly learning experience for readers, as they are taken along a journey of understanding various brain systems and how they relate to psychotherapeutic principles.
Elegantly bridging the gap between the academic and clinical domains, this book is essential for anyone interested in the application of neurobiological principles to psychotherapy and wishes to learn about neurobiology without feeling overwhelmed or intimidated.