Description

Studien zur Schulqualitat zeigen: Effektive Schulen unterscheiden sich von weniger effektiven durch die Beziehungsqualitat im Unterricht. Lernmotivation und -erfolg, Selbststandigkeit sowie Wohlbefinden von Schuler*innen sind u. a. davon abhangig, wie sich die Beziehung zu ihren Lehrpersonen gestaltet. Die Qualitat padagogischer Beziehungen ist somit eine Voraussetzung fur zeitgemasses, nachhaltiges Lernen. Das Buch begrundet diese Annahme anhand von Forschungsbefunden und aktuell diskutierten theoretischen Ansatzen zu padagogischen Beziehungen im Unterricht und leitet Tipps fur die Unterrichtsgestaltung ab. Schliesslich werden Potenziale positiver Beziehungsgestaltung vor dem Hintergrund aktueller Herausforderungen (Inklusion und Ganztagsschule) praxisorientiert diskutiert.