La librairie des livres interdits

Marc Levy

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1. Educación familiar y pedagogía de la familia 1.1 Educación familiar y pedagogía de la familia 1.2 Educación familiar y «mejora» pedagógic a 1.3 La formación de los padres 1.4 Calidad y eficacia de la educació n familiar 2. El grupo de padres 2.1 Responsabilidad y autonomía educa tiva de los padres 2.2 El contexto formativo del grupo pequeño 2.3 El pequeño grupo acogedor 2.4 Padres «reflexivos» 3. El papel de animador de educación familiar 3.1 Saber pedagógico y educación familiar 3.2 L as competencias del animador 3.3 El «facilitador» de la comunicación 3 .4 Competencia reflexiva y relación de ayuda 3.5 La perspectiva del pa rtenariado 4. Proyecto nacimiento y paternidad 4.1 Convertirse en padr es 4.2 La medicalización del nacimiento 4.3 Consultorio familiar y pre vención formativa 4.4 Educación familiar y proyecto nacimiento 5. Educ ación familiar y servicios para la infancia 5.1 La gestión social y la participación de los padres 5.2 La educación familiar en la guardería y en los servicios para la infancia 5.3 La educadora como «facilitado ra» de la comunicación 5.4 Madres, padres y abuelos 6. Escuela y famil ias 6.1 La relación entre la escuela y la familia 6.2 Las competencias relacionales de los profesores 6.4 La relación entre padres y maestro s BibliografíaEnzo Catarsi es profesor titular de Pedagogía general en la Facultad de Ciencias de la Formación de la Universidad de Floren cia y director del departamento de Ciencias de la Educación y de Proce sos formativos de la misma universidad. Ha publicado diversos libros e n el ámbito de la educación.Aunque se habla con frecuencia sobre el papel de la familia y el significado educativo de la paternidad, exist e una carencia de intervenciones pensadas para apoyar a los padres y l as madres, tanto en el ámbito económico como educativo. Este libro mue stra la necesidad de ofrecer servicios donde los padres y las madres p uedan tomar conciencia de su importancia como primeros educadores y se reconozcan competentes para gestionar de forma autónoma la responsabi lidad que supone tener hijos. Entre otras cuestiones, se reflexiona so bre los programas de preparación al parto, el trabajo de los servicios sociales para la infancia y la importancia de la cooperación entre lo s profesionales de la educación y los padres y las madres de los peque ños. El texto resultará de interés no solo en la formación de estudian tes universitarios, sino también para todos los que tienen que ver, de sde el punto de vista profesional, con los problemas educativos asocia dos al universo de las familias (educadores, psicólogos, pedagogos...) .

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