Description

Les recherches sur lapprentissage et la construction des connaissances ne sont pas chose nouvelle. Que les préoccupations soient théoriques ou méthodologiques, le problème est depuis toujours celui de promouvoir la réussite et de dépasser les résistances et les difficultés à apprendre. Léducabilité cognitive néchappe pas à ce propos général. Ce livre propose à la fois une présentation critique des principales méthodes de ce courant pédagogique et un apport réflexif utile pour faciliter lappropriation progressive des options prises par les auteurs concernant le développement et le fonctionnement de lappareil cognitif.