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Description

Teaching students specific literacy skills is important--but equally critical, and often overlooked, is giving them the time and opportunity to read actual texts. Bringing together leading scholars, this book focuses on how teachers can improve both the quality and quantity of reading experiences in K-12 classrooms. Essential topics include factors that make reading tasks more or less productive for different types of learners, ways to balance independent reading with whole-class and small-group instruction, how to choose appropriate texts, and the connections between reading engagement and proficiency. The relevant research literature is reviewed, and exemplary practices and programs are described.

Spécifications

Parties prenantes

Editeur:

Contenu

Nombre de pages :
273
Langue:
Anglais
Collection :

Caractéristiques

EAN:
9781606232859
Date de parution :
01-05-09
Format:
Livre broché
Format numérique:
Trade paperback (VS)
Dimensions :
152 mm x 229 mm
Poids :
387 g

Les avis