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La escuela, la educación, pero sobre todo el trabajo de las maestras y maestros está cambiando, y cabe aventurar que este cambio se verá acrecentado conforme las presiones económicas, políticas y teóricas vayan variando las condiciones sociales del entorno. La nueva sociedad que se apunta tras la crisis requerirá esfuerzos de adaptación, las más de las veces difíciles, y a veces hasta contradictorios con los ideales de sociedad que hasta ahora habíamos considerado válidos. Las organizaciones escolares como organizaciones sociales son, con toda certeza, una de las instituciones de mayor complejidad en la actual sociedad, y se enfrentan ya, y deberán enfrentarse todavía más, a un incremento exponencial de las exigencias de cambio, lo que las situará en la contradicción de pensarse desde el sosiego que exige la labor docente pero con la vertiginosidad inevitable con que los sucesos se producen.