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Format
Description
This book is designed to challenge dominant educational discourses on the underachievement of Black children and to engender new understandings in initial teacher education (ITE) about Black children's education and achievement. Based in empirical case study work and theoretical insights drawn from Bourdieu, hooks, Freire, and Giroux, Maylor calls for Black children's underachievement to be (re)theorised and (re)conceptualised within teacher education, and for students and teachers to become more "race"- and "difference"-minded in their practice.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 254
- Langue:
- Anglais
- Collection :
- Tome:
- n° 110
Caractéristiques
- EAN:
- 9780415897624
- Date de parution :
- 13-01-14
- Format:
- Livre relié
- Format numérique:
- Genaaid
- Dimensions :
- 155 mm x 229 mm
- Poids :
- 453 g
