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Format
Description
Wie kann der Unterricht verbessert werden? An welchen Zielen soll er sich orientieren? Welche Wirkungen haben Bildungsstandards, Kompetenzorientierung und Qualitatsvorgaben bei der Neuausrichtung des Unterrichts? Die Autorin fuhrt ein in die bildungspolitische, didaktische, fachdidaktische und empirische Diskussion uber Unterricht und seine Verbesserung. Dabei geht es vor allem darum, den Unterricht vom Ende her als zielfuhrenden und zielerreichenden Prozess zu konzipieren. Daraus werden Vorschlage entwickelt, wie Lehrkrafte Unterricht gemeinsam durch Unterrichtsplanung, kollegiale Hospitation und Unterrichtsanalyse verbessern konnen. Ansatzpunkte fur die Unterrichtsentwicklung bilden u. a. die Forderung kognitiver Aktivitaten und metakognitiver Kompetenzen der Schuler/innen, die bessere Abstimmung der Lehrhandlungen auf die Lernhandlungen der Schuler/innen, die Optimierung der Unterrichtskultur, aber auch die Forderung selbstgesteuerten Lernens der Schuler/innen und kollaborativer Lernprozesse. Die Autorin ermutigt Lehrkrafte dazu, Unterrichtsentwicklung in Abstimmung mit Eltern und Schuler/innen anzugehen.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 168
- Langue:
- Allemand
- Collection :
Caractéristiques
- EAN:
- 9783170217980
- Date de parution :
- 24-05-12
- Format:
- Livre broché
- Format numérique:
- Trade paperback (VS)
- Dimensions :
- 140 mm x 203 mm
- Poids :
- 230 g
