In dem Band sollen die engen Grenzen eines nur einseitigen bzw. standardisierten Verständnisses von "Kompetenz" oder "Leistung", wie es in öffentlichen Diskussionen über Bildung - in Kindergärten, Schulen und Universitäten - oft vorherrscht, überwunden und stattdessen "Bildung" als ein ganzheitlicher und biographischer Transformationsprozess der sich bildenden Person entfaltet werden.