Description

Als Vertreter des Neuhumanismus und deutschen Klassizismus begrÃ¼ndet Wilhelm von Humboldt seine Bildungsidee vor dem Hintergrund anthropologischer, Ã¤sthetischer und philosophischer Studien. Zugleich werden in der Bildungsidee Denkfiguren und Begriffe vorgestellt, die sprachlich, metaphorisch und motivisch aus der zeitgenÃ¶ssischen Naturgeschichte entlehnt und semantisch in die Schriften zur Antike Ã¼berfÃ¼hrt werden. In der kulturtheoretischen Umwertung dieser Denkfiguren und Begriffe wird Auskunft gegeben Ã¼ber die transdisziplinÃ¤re und Ã¤sthetische Betrachtung des Bildungsgedankens. Unter diesen Gesichtspunkten werden Humboldts Schriften, die bis in das Jahr 1808 entstehen, untersucht und unter Einbeziehung ideenhistorischer Aspekte gedeutet.