Description

Der Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen ist nicht nur Aufgabe von Therapeuten. Er fallt vor allem auch in den Kompetenzbereich padagogischer Fachkrafte, insbesondere von Heil- und Sonderpadagogen. Das Buch vermittelt genuin padagogische Kompetenzen, um diese Kinder besser zu verstehen und durch die Schaffung angemessener Rahmenbedingungen zu fordern. Nach der Lekture des ersten Kapitels verstehen Lehrkrafte und Padagogen, wie ein Trauma entsteht, was es mit Bindung und Bindungsverhalten auf sich hat, vor allem aber wie sich Traumata auf Lernen und Verhalten des Kindes auswirken. Im zweiten Teil geht es um die Rolle des Padagogen im Umgang mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen, vor allem in Abgrenzung zur Rolle des Therapeuten. Die Moglichkeiten und Standards des Umgangs mit Traumata in der Schule stehen im Mittelpunkt des dritten Teils. Es geht dabei um forderliche Rahmenbedingungen, aber auch um die Forderung der Kinder und Jugendlichen in verschiedenen Kontexten.