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Description

Pocos libros se ocupan de abordar las deficiencias y desentrañar el se ntido o significado de las actuales propuestas «reformistas» sugeridas al amparo del «proceso de Bolonia». Por ello, los autores han conside rado necesario analizar la envergadura de la realidad que se dice quer er cambiar frente a la simplificación y la ingenuidad de las prácticas reformadas: abordando, pues, los procesos de elaboración de los plane s de estudios, la implantación de los sistemas de evaluación de la cal idad y acreditación, las propuestas de formación del profesorado y sus proyectos de innovación. Quienes escriben en los diferentes capítulos exponen el resultado de sus investigaciones sobre esta reforma que ha implantado en la universidad un lenguaje de inapropiadas ortodoxias y «doctrinas» difundidas machaconamente, que constituyen todo un sistem a práctico de intervención.