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Description
" L’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves. Il contribue à l’égalité des chances."
Vous venez de lire l’Article 1 du Code de l’Éducation.
C’est beau. C’est grand. C’est la France telle qu’elle se raconte.
Enseignante depuis une dizaine d’années, je pose le constat inverse. Une réalité déjà perceptible par tous mais que nous feignons d’ignorer, à l’image du bon peuple dans le conte d’Andersen. Notre école impose en réalité des conditions inégales et parfois indignes à ses élèves. Croulant sous un empilement de réformes incohérentes, sur fond d’héritages archaïques, notre école a perdu de vue la dimension humaine de ses élèves et de ses enseignants. Notre école fabrique des délinquants et de l’inégalité sociale. Témoin et acteur de la réalité de l’école primaire d’aujourd’hui, je m’adresse ici à la ministre de l’Éducation nationale et à l’ensemble des citoyens concernés. Comme la Cour des comptes dans un rapport de 2010, j’en appelle à « la prise de conscience du caractère obsolète de l’organisation actuelle de l’enseignement scolaire », pour « (l’)adapter aux besoins des élèves ». Les solutions existent. Sans prise de conscience, jusqu’où irons-nous ? » C. M.
Vous venez de lire l’Article 1 du Code de l’Éducation.
C’est beau. C’est grand. C’est la France telle qu’elle se raconte.
Enseignante depuis une dizaine d’années, je pose le constat inverse. Une réalité déjà perceptible par tous mais que nous feignons d’ignorer, à l’image du bon peuple dans le conte d’Andersen. Notre école impose en réalité des conditions inégales et parfois indignes à ses élèves. Croulant sous un empilement de réformes incohérentes, sur fond d’héritages archaïques, notre école a perdu de vue la dimension humaine de ses élèves et de ses enseignants. Notre école fabrique des délinquants et de l’inégalité sociale. Témoin et acteur de la réalité de l’école primaire d’aujourd’hui, je m’adresse ici à la ministre de l’Éducation nationale et à l’ensemble des citoyens concernés. Comme la Cour des comptes dans un rapport de 2010, j’en appelle à « la prise de conscience du caractère obsolète de l’organisation actuelle de l’enseignement scolaire », pour « (l’)adapter aux besoins des élèves ». Les solutions existent. Sans prise de conscience, jusqu’où irons-nous ? » C. M.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 176
- Langue:
- Français
Caractéristiques
- EAN:
- 9782234082120
- Date de parution :
- 06-09-16
- Format:
- Ebook
- Protection digitale:
- Adobe DRM
- Format numérique:
- ePub
