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Prospective Mathematics Teachers' Knowledge of Algebra

A Comparative Study in China and the United States of America

Rongjin Huang
Livre broché | Anglais | Perspektiven Der Mathematikdidaktik
52,95 €
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Description

Rongjin Huang examines teachers' knowledge of algebra for teaching, with a particular focus on teaching the concept of function and quadratic relations in China and the United States. 376 Chinese and 115 U.S.A. prospective middle and high school mathematics teachers participated in this survey. Based on an extensive quantitative and qualitative data analysis the author comes to the following conclusions: The Chinese participants demonstrate a stronger knowledge of algebra for teaching and their structure of knowledge of algebra for teaching is much more interconnected. They show flexibility in choosing appropriate perspectives of the function concept and in selecting multiple representations. Finally, the number of college mathematics and mathematics education courses taken impacts the teachers' knowledge of algebra for teaching.

Spécifications

Parties prenantes

Auteur(s) :
Editeur:

Contenu

Nombre de pages :
179
Langue:
Anglais
Collection :

Caractéristiques

EAN:
9783658036713
Date de parution :
27-03-14
Format:
Livre broché
Format numérique:
Trade paperback (VS)
Dimensions :
148 mm x 210 mm
Poids :
272 g

Les avis