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Urteilsbildung Im Geschichtsunterricht

Eine Qualitativ-Empirische Studie Zu Uberzeugungen Und Praktiken Von Lehrkraften

Lisa Genthner
Livre relié | Allemand | Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik | n° 31
54,45 €
+ 108 points
Format
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Description

In der Geschichtsdidaktik wird der Urteilsbildung eine grosse Bedeutung fur das historische Denken zugeschrieben. Bisherige Befunde zeigen jedoch gerade fur diesen so zentralen Bereich grosse Defizite bei Schuler*innen auf. Inwiefern diese lernen, eigenstandig Sach- und Werturteile zu fallen, wird auch davon beeinflusst, wie Lehrkrafte die Forderung dieser fachspezifischen Kompetenz in ihrem Unterricht umsetzen. Lisa Genthner untersucht daher im Rahmen einer qualitativ-empirischen Studie, welche Uberzeugungen und Praktiken zur Urteilsbildung bei Lehrer*innen vorzufinden sind. Wie wichtig ist ihnen, dass Schuler*innen im Geschichtsunterricht Urteile fallen? Was verstehen die Lehrkrafte selbst unter Sach- und Werturteil? Und wie realisieren sie Urteilsbildung in ihren Unterrichtsplanungen?

Spécifications

Parties prenantes

Auteur(s) :
Editeur:

Contenu

Nombre de pages :
391
Langue:
Allemand
Collection :
Tome:
n° 31

Caractéristiques

EAN:
9783847115595
Date de parution :
04-09-23
Format:
Livre relié
Format numérique:
Genaaid
Dimensions :
155 mm x 231 mm
Poids :
494 g

Les avis