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Description
This study investigates both the contextual features of a range of real-life academic writing tasks and reading-into-writing test tasks, and the cognitive processes required to complete the integrated task type successfully. Since its publication, the CEFR has become influential in building a shared understanding of performance levels for foreign language learners but mainly for individual macro skills. A considerable gap remains in the understanding of the integrated reading-into-writing skills, which are so important to the kinds of academic and professional written language use involved at the higher levels of the CEFR.
Spécifications
Parties prenantes
- Auteur(s) :
- Editeur:
Contenu
- Nombre de pages :
- 238
- Langue:
- Anglais
- Collection :
- Tome:
- n° 8
Caractéristiques
- EAN:
- 9781108442411
- Date de parution :
- 21-06-18
- Format:
- Livre broché
- Format numérique:
- Trade paperback (VS)
- Dimensions :
- 156 mm x 227 mm
- Poids :
- 340 g
