Die Studie rekonstruiert die schulische Deklamationskultur des 19. Jahrhunderts. Sie untersucht dazu bislang nur wenig beachtete Quellen wie Vorschriften, Lehrpläne, Gesetzessammlungen, Lesebücher, Ratgeber, Schulprogramme, pädagogische Zeitschriften, Anthologien und fiktionale Deklamationsszenen in Dramen und Romanen.