Das Buch fokussiert den Grammatikerwerb in der Fremdsprache Englisch. Umfassend dargestellt werden eine dazugehörige psycholinguistische Theorie sowie daraus resultierende Implikationen für die Instruktion von grammatischen Phänomenen. Im Mittelpunkt steht die Studie zum Einfluss verschiedener Instruktionsarten auf den Erwerb einer Struktur.