Description

Com posar en prÃáctica la programaciÃ³ per competÃ¿ncies a l'aula de s ecundÃária: quÃ¿ hem de tenir en compte en aquesta etapa, claus essenc ials, suggeriments i propostes per a l'aula. Enfocament vinculat al pr incipi d'aprenentatge significatiu, a les alternatives interdisciplinÃ áries, a l'estratÃ¿gia de treball per projectes i a les tÃ¿cniques per aprendre a aprendre. S'articula perfectament amb les etapes anteriors . TambÃ© constitueix una eina Ãágil i eficaÃº per a orientadors, tutor s i professors, aixÃ¡ com als formadors del mÃáster de secundÃária i a ls opositors que han d'elaborar programacions i unitats didÃáctiques i ncorporant les competÃ¿ncies bÃásiques.La programaciÃ³n de aula: senti do, caracterÃ¡sticas, principios y funciones Âò El contexto de la pro gramaciÃ³n y su relaciÃ³n con el desarrollo de competencias bÃísicas Â ò Elementos especÃ¡ficos en la programaciÃ³n de aula (I) Âò Elementos especÃ¡ficos en la programaciÃ³n de aula (II) Âò Referencias bibliogr Ãíficas Âò Glosario de tÃ©rminos esenciales Âò Anexo: Propuestas de ta reas