Die Autorin nimmt eine Bestandsaufnahme von Sprachgeschichte im Deutschunterricht vor und konzipiert eine umfassende Sprachgeschichts- und Sprachwandeldidaktik. Konkretisiert werden die didaktischen Konzepte durch Unterrichtsvorschläge zur Entwicklung der satzinternen Großschreibung, zu Schulnamen im Wandel und zum Anredewandel.