Description

Das ursprünglich aus der Psychologie stammendeKonzept der Subjektiven Theorien ist mittlerweileauch in den mit Fremdsprachen befassten Disziplinenvielfach entdeckt und adaptiert worden. DieserArbeit dient es als theoretischer Bezugsrahmen. AmFallbeispiel einer norwegischen Deutschlehrerin undderen subjektiven Theorie zur Grammatik soll sowohlein Einblick in den Deutsch als FremdspracheUnterricht an einer norwegischen Videregående Skolegegeben als auch die Bedeutung und Anwendungsbreitedes Konzepts für die Fremdsprachenlehr- und -lernforschung exemplifiziert werden. Anliegen dieserArbeit ist es, eine erfahrene Lehrkraft umfassend zuWort kommen zu lassen und derenUnterrichtserfahrungen und -routinen in einenobjektiven Bezugsrahmen zu stellen, d.h. denVergleich zu den in der Theorieetablierten wissenschaftlichen Theorien zu suchen.